Анотація до роботи:

Мартинчук О.В. Розвиток мовлення глухих учнів 5–7 класів
у процесі вивчення дієслова. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.03 – корекційна педагогіка. – Інститут спеціальної педагогіки АПН України. – Київ, 2006.

У дисертації досліджується актуальна проблема збагачення мовлення глухих учнів 5–7 класів дієсловами лексико-семантичних груп переміщення і мовлення та у їх структурі явищами полісемії, синонімії, антонімії.

У роботі викладено теоретичні засади системи ефективної роботи з розвитку мовлення у процесі вивчення дієслова та експериментально перевірено методику її реалізації в середніх класах спеціальної загальноосвітньої школи для глухих дітей, досліджено вплив засвоєння лексико-семантичного аспекту дієслова на мовленнєвий розвиток глухих учнів 5–7 класів.

Розроблена методика забезпечує поліпшення якісного рівня комунікативних характеристик мовлення глухих учнів 5–7 класів у процесі цілеспрямованої роботи з розвитку мовлення для збагачення його дієслівною лексикою лексико-семантичних груп переміщення і мовлення та у їх структурі явищами полісемії, синонімії та антонімії за умов організованого засвоєння учнями теоретичних відомостей з мови, а також застосування спеціально розробленої системи роботи зі збагачення мовлення дієсловами лексико-семантичних груп переміщення і мовлення; опанування полісемічних, синонімічних та антонімічних відношень у межах названих лексико-семантичних груп; опанування вмінь смислового комбінування, самостійного продукування та аналізу мовленнєвого матеріалу з використанням явищ полісемії, синонімії, антонімії у лексико-семантичних групах дієслів переміщення і мовлення.

Ефективність цієї системи обґрунтовано теоретично і підтверджено експериментально.

Публікації автора:

1. Колесник И.П., Мартынчук Е.В. Изучение глагола в средних классах школы для глухих детей (для школ с русским языком преподавания): Методические рекомендации. – К.: УГПУ, 1995. – 58 с.

2. Мартинчук О.В. Засвоєння теми «Дієслово» глухими учнями 5–7 класів // Дефектологія. – 1998. – № 3. – С. 31 – 35.

3. Мартинчук О.В. Робота над явищем багатозначності слова в середніх класах школи для глухих дітей // Дефектологія. – 1999. – № 3. – С. 4 – 17.

4. Мартинчук О.В. Стан мовленнєвих умінь і навичок глухих учнів під час вивчення дієслова // Питання оптимізації навчання і виховання осіб з вадами слуху: Збірник наукових праць. – К., 1998. – С. 52 – 67.

5. Мартинчук О.В. Робота над синонімією у процесі вивчення дієслова на уроках української мови у школі для глухих // Психологія та педагогіка спеціальні: Збірник наукових праць. – Книга 1. – К.: Науковий світ, 1999. – С. 21 – 27.

6. Мартинчук О.В. Психологія мовлення у структурі підготовки майбутніх сурдопедагогів // Психологія та педагогіка спеціальні: Збірник наукових праць. – Книга 2. – К.: Науковий світ, 1999. – С. 60 – 65.

7. Мартинчук О.В. Робота над явищем синонімії у процесі вивчення дієслова у школі для глухих // Дефектологія. – 2000. – № 2. – С. 28 – 31.

8. Мартинчук О.В. Психологія мовлення як компонент підготовки майбутніх
   сурдопедагогів // Психолого-педагогические основы личностно-ориентированного образования в МДЦ «Артек»: Сборник научных трудов. – Выпуск 2. – Артек, 2001. – С. 194 – 199.

9. Мартинчук О.В. Синонімія і антонімія у структурі вивчення дієслова в спеціальній школі для глухих дітей // Актуальні проблеми теорії і практики спеціальної педагогіки і психології: Збірник наукових праць. – Херсон,
   2002. – С. 125 – 129.

10. Мартинчук О.В. Психологічні передумови розвитку мовлення у дітей з порушеннями слуху // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: Тези доповідей. – К.: Університет «Україна», 2003. – С. 247 – 248.

11. Мартинчук О.В. Теоретичні основи навчання мови і мовлення дітей з вадами слуху // Загальні питання сурдопедагогіки / За ред. Л.І.Фомічової: Збірник наукових праць. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова. – 2003. – С. 75 –94.

12. Мартинчук О.В. Зміст і методика роботи з розвитку мовлення в процесі вивчення дієслова на уроках української мови в середніх класах школи глухих // Психологія та педагогіка спеціальні: Збірник наукових праць. – Книга 1. – К.: Нора-прінт, 2003. – С. 42 – 50.

13. Мартинчук О.В. До проблеми розвитку мовлення учнів з порушеннями слуху // Ювілейні V «Педагогічні читання – 2004». Актуальні проблеми теорії та практики спеціальної психології: Збірник наукових праць. – Херсон, 2004. – С. 89 – 91.

14. Мартинчук О.В. Теоретичні підходи до розробки методики розвитку мовлення глухих учнів середнього шкільного віку в процесі вивчення дієслова // Корекційна педагогіка та психологія: Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. До 170-річного ювілею. – Серія 19. – Вип. 2. –
    К., 2005. – С. 39 – 43.

15. Мартинчук О.В. Особливості роботи з розвитку мовлення глухих учнів 5–7 класів у процесі вивчення дієслова // Корекційна педагогіка та психологія: Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. – Серія 19. – Вип. 4. –
    К., 2005. – С. 172 – 179.