Анотація до роботи:

Точиліна Т.М. Науково-теоретичні засади створення навчально-методичного комплексу з курсу загальної фізики для вищих технічних навчальних закладів.-Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика навчання фізики. – Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Київ, 2006.

Дана дисертаційна робота присвячена проблемі дослідження науково-теоретичних основ конструювання навчально-методичного комплексу з фізики для вищих технічних навчальних закладів. У пропонованій роботі проводиться аналіз розробки якісно нової навчально-методичної літератури для студентів і викладачів та формування цілісних систем навчально-методичних матеріалів. Даються сучасні науково-педагогічні рекомендації щодо їх використання.

1. Визначені теоретичні основи навчально-методичного комплексу з фізики для вищих технічних закладів, а саме: онтологічна модель процесу вивчення фізики, що розглядається як загальнопедагогічне явище в психологічному, методичному й технологічному аспектах; структура й зміст досліджуваних фізичних теорій; принципи моделювання навчального процесу й НМК; практика застосування навчально-методичних матеріалів як емпіричний базис онтологічної моделі й методики конструювання НМК.

2. Доведено, що навчально-методичний комплекс адекватно відображає структуру моделі навчального процесу з фізики, забезпечує реалізацію її технологічної оболонки й містить інтегративні блоки:

інформаційний (посібники й розробки);

фізичного експерименту (посібники й розробки з традиційного й комп'ютерного лабораторного експерименту);

практичний (збірники завдань, тестів);

мотиваційний (посібники й розробки з нетрадиційних прийомів і форм навчання).

3. Показано, що запропонований посібник багатокомпонентної структури, виконує в навчальному процесі як інформаційні, так і активні дидактичні функції, оскільки:

створює умови для генералізації знань студентів за допомогою укрупнення порцій теоретичного матеріалу й поділу усього курсу загальної фізики на модулі;

стимулює активну самостійну навчальну діяльність студентів завдяки блокам самопідготовки, самоперевірки й ін.;

створює мотиваційну основу вивчення предмета за допомогою нетрадиційних прийомів;

сприяє диференціації навчання за допомогою поділу завдань на групи складності.

4. Обґрунтовано, що новостворені практичні завдання розширюють їх функції і роль у навчанні. Вони включаються в навчальний процес не тільки на етапі повторення і закріплення знань, а активно використовуються при самостійному вивченні навчального матеріалу.

5. Створена система комп’ютерних лабораторних робіт та методика комплексного використання традиційного практикуму з комп'ютерним.

Доведено, що поєднання традиційного лабораторного практикуму з комп'ютерним є ефективним.

6. Створені, апробовані та впроваджені в навчальний процес вищих технічних навчальних закладів складові навчально-методичного комплексу: посібник з фізики за багатокомпонентною структурою; збірник практичних завдань з фізики; методичний посібника для викладачів з питань використання НМК з курсу загальної фізики.

7. Ефективність розроблених моделей і засобів навчання фізики, а також підготовлених навчально-методичних матеріалів підтверджена багатоаспектним педагогічним експериментом:

Перспективи подальшого розвитку проблем даного дослідження полягають у розробці навчально-методичних матеріалів на основі запропонованих методик і моделей з усього курсу загальної фізики та їх трансформація в комп’ютеризовану форму.

Публікації автора:

Навчальні посібники

1. Швець Є.Я., Точиліна Т.М., Філіпенко І.І., Світанько МВ., Король А.С., Оселедчик Ю.С. Інтерактивний модульний курс загальної фізики // Навчальний посібник. – Запоріжжя: ЗДІА.- 2002. – 440 с.(Гриф МОН України). (Автором розроблені тести до другого та третього модуля, інші розробки належать співавторам)

2. Швець Є.Я., Точиліна Т.М., Філіпенко І.І., Світанько МВ., Король А.С., Оселедчик Ю.С. Інтерактивний модульний курс загальної фізики // Навчальний посібник. – Видання друге, виправлене та доповнене. / – Запоріжжя: Видавництво ЗДІА, 2004. – 443 с. (Гриф МОН України). (Автором підготовлені довідки з історії фізики , інші розробки належать співавторам).

Статті у наукових збірниках і журналах

3. Оселедчик Ю.С., Точиліна Т.М., Швець Є.Я. Тренажерно-тестирующая программа лабораторного практикума по курсу физики //Збірник наукових праць “Інформаційні технології в освіті.”- Бердянськ.- 2001.- С.124-128. (Автором розроблений та описаний комп’ютерний лабораторний практикум , інші розробки належать співавторам).

4. Точиліна Т.М. Інтерактивний навчально-методичний комплекс з фізики для вищих технічних навчальних закладів // Теорія та методика вивчення природничо-математичних і технічних дисциплін: Збірник науково-методичних праць. Випуск № 5.– Рівне: РДГУ.- 2002.- С.142-145.

5. Точиліна Т.М., Швець Є.Я. Навчальний та тестуючий ком’ютерний комплекс з загальної фізики для студентів вищих навчальних закладів // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільского державного університету. Випуск № 8. Серія педагогічна: Дидактика дисциплін фізико-математичної та технологічної освітніх галузей. - Кам’янець – Подільський: Кам’янець Подільський державний педагогічний університет.- 2002.- С. 205-210. (Автором розроблений та описаний комп’ютерний лабораторний практикум , інші розробки належать співавтору)

6. Точиліна Т.М. Науково-методичний підхід до створення навчально-методичного комплексу з фізики для вищої технічної школи // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільского державного університету. Випуск № 9. Серія педагогічна: Методологічні принципи формування фізичних знань учнів і професійних якостей майбутніх учителів фізики та астрономії. - Кам’янець – Подільський: Кам’янець Подільський державний педагогічний університет.- 2003.- С. 166-168.

7. Точиліна Т.М. Підручник нового типу – ядро навчально–методичного комплексу // Наукові записки: Збірник наукових статей Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. – К.: НПУ, 2003. Випуск LIII.- С.370-376.

8. Точилина Т.Н., Швец Е.Я. Использование современных информационных технологий при изучении физики в техническом вузе // Проблемы управления качеством подготовки специалистов в системе непрерывного профессианального образования: Сборник статей IХ Международной научно-методической конференции. Выпуск 7.- Москва: «Восход».- 2004. – Том 2.- С. 200-205. (Автором розроблені тести та комп’ютерний лабораторний практикум, інші розробки належать співавтору).

9. Точилина Т.Н. Научный подход к созданию учебно-методического комплекса по физике для высшей технической школы // Модульные технологии обучения в системе непрерывного профессионального образования (теория и практика): Сборник научных трудов Х Международной научно-методической конференции. Выпуск 8.- Москва: «Восход»,- 2004. – Том 1.- С. 34-40.

10. Точиліна Т.М. Побудова системи практичних завдань з використанням комп’ютера під час вивчення фізики у вищій технічній школі // Вісник Чернігівського держпедуніверситету імені Т.Г.Шевченка. Випуск 23. Серія: педагогічні науки.- Чернігів: ЧДПУ.- 2004.- С. 223-229.

11. Точиліна Т.М. Розробка онтологічної моделі навчального процесу з фізики для вищих навчальних закладів // Наукові записки. Випуск 55. Серія: педагогічні науки.- Кіровоград: РВЦ КДПУ імені В.Винниченка. – 2004. – С. 340-345.

12. Точиліна Т.М. Системний підхід до формування практичних завдань з фізики для вищої технічної школи. Вісник Чернігівського держпедуніверситету імені Т.Г.Шевченка. Випуск 30. Серія: педагогічні науки.- Чернігів: ЧДПУ.- 2005.- С.230-234.

13. Точиліна Т.М., Оселедчик Ю.С., Швець Є.Я. Науково-методичні принципи побудови онтологічної моделі навчального процесу з фізики. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільского державного університету. Випуск № 11. Серія педагогічна. – 2005. С.54-57. (Автором розроблені науково-теоретичні принципи побудови онтологічної моделі навчального процесу з фізики, інші розробки належать співавторам).

14. Точиліна Т.М. Теоретичні та методологічні основи створення навчально-методичного комлексу з фізики для вищої технічної школи // Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Збірник наукових праць. Випуск 3.- Кривий Ріг. НацМетАУ. – 2003.- Т.2. – С.325-333.

15. Точиліна Т.М. Структурна організація і принципи планування навчального процесу з фізики у вищій школі. Збірник доповідей учасників V Всеукраїнської науково-методичної конференції „Впровадження нових інформаційних технологій навчання”. Видавництво ЗДІА -Запоріжжя, 2005.- С.238-245.

16. Точиліна Т.М. Принципи планування навчального процесу з фізики у вищій технічній школі // Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Збірник наукових праць. Випуск V. В 3-х томах, - Кривий Ріг: Видавничий відділ НМетАУ, – 2005.- Т.2.- С. 335-342.