Анотація до роботи:

Жаркова І.І. Формування природничих знань дієво практичного характеру у молодших школярів.— Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 — теорія навчання. — Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди. — Харків, 2004.

У дисертації досліджується проблема формування в учнів початкових класів природничих знань дієво практичного характеру на основі врахування педагогічних умов, за яких цей процес буде ефективним. Сутність технології реалізації педагогічних умов формування природничих знань дієво практичного характеру полягає в організації навчального процесу на основі: організації чуттєвого сприймання навчального матеріалу відповідно до вікових особливостей і можливостей дітей молодшого шкільного віку; здійсненні керівництва процесом формування природничих знань дієво практичного характеру на основі алгоритмів розумової діяльності, що передбачає зростання рівня самостійності та активності учнів; цілеспрямованого використання системи пізнавальних завдань як засобу формування в учнів природничих знань дієво практичного характеру; реалізації міжпредметних та внутрішньопредметних зв’язків у процесі формування природничих знань дієво практичного характеру.

Публікації автора:

1. Жаркова І.І. Передумови ефективності сприймання природничих знань молодшими школярами // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. — Тернопіль. — 2001. — № 5. — С. 77-81.

2. Жаркова І.І. Формування «учня-мислителя» у творчій спадщині В.О. Сухомлинського // Початкова школа. — 2002. — № 9. — С. 35-36.

3. Мечник Л.А., Жаркова І.І. Система пізнавальних завдань як засіб формування дієвих природничих знань молодших школярів // Початкова школа. — 2003. — № 4. — С. 19-21.

4. Жаркова І.І. Теоретичні засади формування природничих знань дієво практичного характеру у молодших школярів // Проблеми педагогічних технологій. — Вип. 2. — Луцьк: Волинська друкарня, 2003. — С. 51-54.

5. Жаркова І.I. Технологія формування у молодших школярів природничих знань дієво практичного характеру. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2001. — 64 с.

6. Мечник Л.А., Жаркова І.І. Уроки природознавства. 3 клас початкової школи. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2001. — 128 с.

7. Мечник Л.А., Жаркова І.І. Зошит з природознавства. 3 клас початкової школи. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. — 48 с.

8. Мечник Л.А., Жаркова І.І. Зошит з природознавства. 4 клас початкової школи. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. — 48 с.

9. Жаркова І.І. Тематична перевірка знань учнів з природознавства. 3 клас. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. — 32 с.

10. Жаркова І.І. Тематична перевірка знань учнів з природознавства. 4 клас. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2001. — 32 с.

11. Жаркова І. Формування природничих знань дієво практичного характеру у школярів як педагогічна проблема // Природничо-наукова освіта школярів: реалії та перспективи / Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. Тернопіль 17-19 вересня 2003 р. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2003. — С. 41-43.