Анотація до роботи:

Масюк О.М. Формування оцінної діяльності молодших школярів у процесі навчання. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за

спеціальністю 13.00.09 – теорія навчання. – Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди. – Харків, 2005.

Дисертація становить теоретичне обґрунтування та експериментальну перевірку технології формування оцінної діяльності молодших школярів у процесі навчання, яка полягає у поетапному підході до формування структурно повноцінної оцінної діяльності учнів.

На основі аналізу теоретичних джерел розглянуто сутність оцінної діяльності, її функції, види та форми її організації у навчальному процесі, визначені шляхи формування оцінних умінь школярів.

Розроблено, обґрунтовано й експериментально перевірено технологію формування оцінної діяльності молодших школярів, яка передбачає формування мотиваційно-цільового, змістово-операційного й рефлексивного її компонентів, кожен з яких проходить етапи проектування, організації, регулювання й корекції. Для створення оцінних ситуацій у процесі навчання розроблено контрольно-діагностичні й навчально-діагностичні завдання.

Доведено, що поетапна робота щодо формування оцінної діяльності молодших школярів у процесі навчання сприяла підвищенню рівня її структурної повноцінності, позитивним змінам у сформованості компонентів оцінної діяльності, збільшенню кількості учнів, у яких достатньо розвинута компетентність і продуктивність оцінювання, посилилася мотивація й

ініціатива здійснення оцінювання.

Основний зміст роботи викладений у 11 публікаціях, 5 з них – фахові.