194. Лаптєва Марія Вікторівна. Дидактичні засади створення та застосування тлумачних словників в умовах інформатизації навчання: дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / Харківський держ. педагогічний ун-т ім. Г.С.Сковороди. - Х., 2004.
Анотація до роботи:
Лаптєва М.В. Дидактичні засади створення та застосування тлумачних словників в умовах інформатизації навчання — Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.09 — теорія навчання.— Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди — Харків, 2004.
Дисертація присвячена проблемі створення тлумачного словника як ефективного засобу навчання, теоретичному обґрунтуванню дидактичних засад створення тлумачного словника на основі аналізу його функцій. На базі функціонального підходу обґрунтовано й розроблено інформаційну технологію створення навчальних тлумачних словників, визначено особливості тлумачних словників в умовах інформатизації освіти. Виділено критерії оцінювання ефективності навчального тлумачного словника та експериментально перевірено й підтверджено, що застосування цього словника, створеного за розробленою інформаційною технологією, у спеціально запроваджених видах навчально-пізнавальної діяльності, сприяє підвищенню якості знань учнів, формуванню їхньої пізнавальної активності та самостійності.
Результати дослідження дають підставу для таких висновків:
У дисертації наведено нове вирішення наукової проблеми теоретичного обґрунтування дидактичних засад створення і застосування тлумачного словника, що здійснено на підставі аналізу його дидактичних функцій в умовах інформатизації навчання.
Визначено провідні дидактичні функції навчального тлумачного словника: інформаційну, систематизуючу та функцію самоосвіти; доведено, що їх реалізація зумовлює необхідність забезпечення випереджального темпу створення й оновлення таких словників із залученням інформаційної технології.
Розроблено інформаційну технологію створення різномовних навчальних словників, яка складається з таких процедур: автоматизоване виділення ключового тематичного лексичного ядра; автоматизований пошук тематичних текстів та аналіз їх словникової бази; автоматизоване поповнення основного предметного словника; створення тлумачного словника з використанням діючих стандартних термінологічних баз; автоматизоване виявлення “хибних кіл” у тлумаченнях; узгодження різномовних термінів; оновлення словникової бази.
Визначено види роботи з тлумачним словником, які доцільно покласти в основу навчально-пізнавальної діяльності учнів з його використанням у класній та позакласній роботі. Ці види спираються на провідні дидактичні функції словника й орієнтовані на його застосування як джерела навчальної інформації; як засобу формування навичок навігації у складному інформаційному об’єкті; як засобу самостійної роботи учнів з інформацією, поданою в середовищі Internet, на електронних носіях, в іншомовних друкованих виданнях тощо.
Науково обґрунтовано й експериментально перевірено, що застосування навчального тлумачного словника, створеного за розробленими на основі функціонального підходу дидактичними засадами, у спеціально запроваджених видах навчально-пізнавальної діяльності сприяє підвищенню якості знань учнів (глибини, системності, усвідомленості), формуванню їхньої пізнавальної активності та самостійності.
Виконане дослідження не вичерпує всіх аспектів дослідження. Актуальним та перспективним є дослідження використання різномовного тлумачного словника в системі дистанційного навчання.
Публікації автора:
Лаптева М.В. Компьютерная система поиска информации на заданную тему// Труды III Международной конференции “Теория и техника передачи, приема и обработки информации”.— Харьков — Туапсе, 1997.— С. 263—264.
Лаптєва М.В. Теорія і методи тематичного пошуку текстів // Засоби навчально-виховної роботи: Науковий вісник.— Харків: ХДПУ, 1996.— Випуск 1.— C. 56.
Прокопенко А.І., Лаптєва М.В. Автоматизоване складання тлумачних тематичних словникiв для шкіл // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. пр. ХДПУ. Випуск 6.— Харків, 1998.— С. 258—264.
Лаптева М.В., Прокопенко А.И. Компьютерная система составления толковых тематических словарей // Материалы 3-ей Международной конференции “Теория и техника передачи, приема и обработки информации”.— Харьков — Туапсе: ХТУРЭ, 1997.— С. 265—266.
Прокопенко А.І., Лаптєва М.В. Електронні дидактичні засоби у підготовці фахівців — педагогів з іноземної філології: аналіз та кваліметрія тлумачних словників // Педагогіка та психологія. Зб. наук. пр. ХДПУ.— 1999.— Вип. 11, С.97-108.
Лаптєва М.В. Створення тематичних електронних тлумачних словників // Педагогіка та психологія. Зб. наук. пр. ХДПУ.— 1999.— Вип. 12, С.58-67.
Прокопенко А.І., Лаптєва М.В., Калашнік Д.А. Навчальний курс з інтернетознавства // Педагогіка та психологія. Зб. наук. пр. ХДПУ.— 2000.— Вип. 13, С.73-88.
Лаптєва М.В. Методи розміщення та пошуку дидактичної інформації на слов’янських мовах // Педагогіка та психологія. Зб. наук. пр. ХДПУ.— 2000.— Вип. 14, С.35-40.
Лаптєва М.В. Програмна система пошуку потрібної інформації // Комп’ютерознавство: українсько-російсько-англійський навчальний тлумачний словник.— Харків: Бізнес Інформ, 1997.— С. 270—282.
Лаптева М.В. Словесное описание и строгое определение используемых терминов // Экономико-экологическое моделирование: Учебное пособие.— Харьков: Бизнес Информ, 1997.— С. 35—37.
Лаптєва М.В. Розробка еталоних засобів лексичної кваліметрії для слав’янських мов // Кваліметрія навчальних текстів.— Харків: Бізнес Інформ, 1999.— С.125-156.
Лаптєва М.В. Елементи програмної реалізації // Кваліметрія навчальчаних текстів.— Харків: Бізнес Інформ, 1999.— С.198-224.
Лаптєва М.В., Прокопенко А.І. Інформаційна технологія пошуку та тлумачення дидактичної інформації // Міжнародна наукова конференція “Творча особистість у системі неперервної професійної освіти”.— Харків, 2000.
Англійське розмовне мовлення: англійсько-українсько-російський навчальний тлумачний словник 3000 термінів: у дванадцяти томах /Прокопенко А.І., Лаптєва М.В., Галкина В.В., Давтян К.О.— Харків: Медіа-група, 2000.— Т. 2. Англійсько-російський навчальний тлумачний словник: 513 термінів.— С.141-216.
Англійське розмовне мовлення: англійсько-українсько-російський навчальний тлумачний словник 3000 термінів: у дванадцяти томах /Прокопенко А.І., Лаптєва М.В., Галкина В.В., Давтян К.О.— Харків: Медіа-група, 2000.— Т. 4. Англійсько-російський навчальний тлумачний словник: 546 термінів.— С.217-274
Лаптєва М.В. Різномовний тлумачний словник як дидактичний засіб в умовах інформатизації навчання // Педагогіка та психологія. Зб. наук. пр. ХДПУ.— 2002.— Вип. 22, С.66-69.
