Анотація до роботи:

Гембарук А.С. Дидактичне моделювання змісту навчання іноземної мови як загальноосвітнього предмета для педагогічних навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації. Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13. 00. 09 – теорія навчання. – Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2005.

У дисертації досліджено проблему моделювання змісту навчання іноземної мови як загальноосвітнього предмета для педагогічних навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації. Визначено та обґрунтовано компоненти змісту навчання іноземної мови та принципи його конструювання. Проаналізовано сучасний стан організації навчання іноземної мови як загальноосвітнього предмета в означених типах навчальних закладів. У цьому зв’язку визначено вихідний рівень володіння іноземною мовою студентів першого курсу; здійснено аналіз чинної програми та підручників на предмет відповідності їх змісту сучасним вимогам освіти. Запропоновано дидактичну модель змісту навчання іноземної мови як загальноосвітнього предмета для педагогічних навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації. Доведено та обґрунтовано необхідність виділення двох компонентів моделі: корективного та основного курсів; визначено їх зміст на основі комунікативно орієнтованого підходу. Відповідно до запропонованої дидактичної моделі розроблено два навчальних посібники з англійської мови „Англійська мова. Корективний курс” і „Комунікативний курс англійської мови”, зміст яких апробовано шляхом дослідно-експериментальної роботи, у ході якої було доведено його ефективність.

Публікації автора:

1. Коломієць (Гембарук) А.С. Формування готовності студентів педучилищ до оволодіння іноземною мовою (до проблеми організації корективного курсу) // Наука і сучасність: Зб. наук. праць Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. – К.: Логос, 1999. – Вип. 2. Ч. 3. – С. 58 – 63.

2. Коломієць (Гембарук) А.С. З досвіду підготовки комунікативно орієнтованого посібника для навчання англійської мови студентів педагогічних училищ // Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць. – К.: Педагогічна думка, 2000. – Вип. 2. – С. 146–150.

3. Гембарук А.С. До проблеми укладання навчальної програми з іноземної мови для студентів педагогічних навчальних закладів І та ІІ рівнів акредитації // Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. – К.: Наук. світ, 2002. – С. 41–47.

4. Гембарук А.С. Особливості формування змісту навчання іноземних мов як загальноосвітнього предмета студентів педагогічних коледжів // Збірник наукових праць: Педагогічні науки. Вип. 32. Ч. 2. – Херсон: Видавництво ХДПУ, 2002. – С. 37–40.

5. Коломієць (Гембарук) А.С. До проблеми змісту та структури підручника англійської мови для студентів педагогічних училищ і коледжів // Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць. – К.: Педагогічна думка, 2003. – Вип. 3. – С. 235–239.

6. Коломієць (Гембарук) А.С. Удосконалення змісту навчання іноземної мови як загальноосвітнього предмета в педагогічних училищах і коледжах // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції „Методика вивчення ділового мовлення в середній та вищій школі”. – К.: Знання України, 2001. – С. 52–53.

7. Коломієць (Гембарук) А.С. Корективний курс навчання англійської мови студентів педагогічних училищ і коледжів // Матеріали науково-методичної конференції “Проблеми гуманізму і освіти”: В 2-х т. Т. 2. – Вінниця: Універсум - Вінниця, 2002. – С. 252–254.

8. Коломієць (Гембарук) А.С. Система навчальної діяльності з метою формування комунікативної компетенції студентів педагогічних училищ і коледжів // Матеріали четвертої міжнародної науково-практичної конференції “Лінгвістичні та методичні проблеми навчання мови як іноземної”. – Полтава, 2002. – С. 151–153.

9. Гембарук А.С. До проблеми змісту та організації корективного курсу навчання іноземної мови як загальноосвітнього предмета для педагогічних навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації // Матеріали міжнародної науково-практичної конференції “Технології навчання іноземних мов: стан і перспективи”. – Умань: АЛМІ, 2004. – С. 10–13.