Анотація до роботи:

Медінцев В. О. Діалогічна інтерпретація музичної активності дитини – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія – Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України – Київ, 2005.

Дисертація містить теоретичне дослідження, спрямоване на вдосконалення теоретичного базису діалогічного підходу в психології стосовно до діалогічної інтерпретації проявів музичної активності дитини. Встановлено, що діалогічна інтерпретація певної форми музичної активності дитини полягає у виявленні суб'єктного складу і типів діалогів в процесі розгортання цієї форми активності. Результатом аналізу, проведеного за критеріями лінгвістичної класифікації типів індивідуальних і внутрішніх діалогів суб'єкта активності, постає типологічна специфікація діалогів, характерних для суб'єкта в цій формі музичної активності.

Практична цінність дослідження полягає в тому, що запропонована діалогічна методологія аналізу форм музичної активності дитини відкриває можливість розробки нових методів тестування рівнів досягнень учнів у сфері музичного виховання, вирішення завдань професійної діагностики і професійного добору учнів для подальшої спеціалізованої музичної освіти. Матеріали дослідження можуть бути використані в курсах лекцій із психології музики й у розробці програм психологічної підготовки фахівців у сфері музично-педагогічної освіти.

Публікації автора:

1. Медінцев В. О. Музика у Школі діалога культур // Діалог культур і духовний розвиток людини: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. (Київ, 24-26 січня 1995 р.) / Ред. кол.: В. М. Титов (відп. редактор) та ін. – К., 1995. – С. 105-108.

2. Медінцев В. О. Про дослідження музичних естетичних афектів дитини // Єдність раціонального та емоційно-почуттєвого в освітньо-виховних системах: Наук.-метод. зб. (Редкол.: І. А. Зязюн (гол. ред.), І. Ф. Прокопенко (заст. гол. ред.), Н. Г. Ничкало та ін.). – Харків, 1996. – С. 137-138.

3. Медінцев В. О. Психологія музики і парадигма діалогу // Діалог культур: Україна у світовому контексті: Мистецтво і освіта: Зб. наук. праць / Упоряд. і відп. ред. С. О. Черепанова. – Львів: Каменяр, 1998. – Вип. 3. – С. 147-152.

4. Медінцев В. О. Музичне виховання та діалогічна парадигма педагогічної діяльності // Міжнародний семінар з гуманістичної психології та педагогіки (Рівне, – 15-17 червня 1998 р.): Тези доповідей і повідомлень. – Київ-Рівне: Ліста, 1998. – С. 65-66.

5. Медінцев В. О. Психологічні аспекти діалогізму в музичній діяльності дітей // Tolerancja: Studia i Szkice / Redakcja naukowa A. Rosl, M. Szczepeski – Czestochowa: WSP, 1999. – S. 193-205.

6. Мединцев В. А. Диалогический подход в психологии музыки // Психологический журнал. – 2000. – Том 21, № 5. – С. 117-120.

7. Мединцев В. А. Музыкальный талант как объект психологического исследования // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. – №5. – С. 51-53.

8. Мединцев В. А. Оцениваем музыкальные способности ребенка // Обдарована дитина. – 2001. – №8. – С. 22-27.

9. Медінцев В. О. Про формування у дітей ритмомузичних уявлень / Актуальні проблеми сучасної української психології. До 60-річчя від дня народження академіка С. Д. Максименка: Наукові записки Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. члена-кореспондента АПН України Н. В. Чепелєвої. – К., Нора-прінт, 2002. – Вип.22 – С. 211-220.

10. Медінцев В. О. Деякі теоретичні джерела діалогічного підходу у психології // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №9-10. – С. 107-109.